祝瑶看向画面提醒,画面化作一缕光,从远处的水面之上,穿入这栋临水而建的楼阁。
他来不及思索更多,接下来如何安排?
随即,天地倒转。
他的身躯依旧保持着原来的姿态,眼睛却阖上,仿佛就此坠入了另一个世界。
游戏画面依旧在流动,吐露出文字。
[你醒来了。]
[你没想过,入睡竟是真正的沉睡。]
[你醒来的事情,那个孩子最先发现了,许是他实在无人玩闹,这偌大的园子里只有他一个孩子。]
[他时常一个人走在园里,时常安静看着,看着这世间能看到的一切。]
[他知道什么地方,能看到你的窗台。]
[你居住的翠水楼,他的母亲不让他来,这并非有什么怨怼,只是……她知晓这园林的主人不喜欢。]
[她是聪明人。]
[尽管过往的一些故事里,她像是一个痴傻的姑娘,等待着一位钟情他的如意郎君。]
[他看见了一只手,抚在了窗台上。]
[他看到了那只翠鸟。]
[他将这个消息告诉了颦儿,也告诉了他的母亲。]
[琵琶声止住。]
[女人握住他的小手,问:“你喜欢他吗?”]
[孩子低下了头。]
[她什么也没说了,只是接着弹起了琵琶,声音越发的高昂,清越。]
女子有着一头浓秀丽发,柔柔美美的面孔,可弹出琵琶的指尖如此的稳,准。
如此地沉浸。
松木青翠,门栏前处,宛若古画。
一曲闭了。
女子携着他,只走到那游廊处,缓缓走到楼前,忽说:“喜欢也无妨的。”
“不要偷偷来。”
“光明正大来,知道吗?”
孩子似懂非懂。
[他不知晓这世间有些人看不得明晃晃的追逐,看不得坦荡地追求……追求所爱。]
[他的母亲不觉得。]
[谁也不知,那个夜晚,那个慌张而逃的士子为何而逃?只因一个少女问他:“你会娶我吗?明媒正娶。”]
[士子沉默了。]
[烟花水月之地,怎求长长久久。]
[两心相交相依,不过露水情缘,不是彼此心知肚明吗?]
[于是他落荒而逃,一去不返。]
[少女明晃晃地去问,去要,得到这样的结果,得到众人的嗤笑,得到……了一败涂地。]
画面化作少女的回望。
她目不转睛看,看那江上的一艘船,就这样驶出,就这样一去不返。
[当那位大人找到她时,她是诧异的……为何有个人想要寻自己,相隔千里,谁会知道自己?]
[她本已在想,这世上本就一场空,人也空空,心也空空,何不归去。]
[可竟有个从未见过的少年,说要寻自己……那一定是很重要的事,不是吗?]
[这位大人没必要骗自己。]
[于是,她没有归去,而是留了下来。]
[可是,她很长一段时间都没有见到少年,直到那个孩子出生后她才真正见到了一面。]
[“大人,你是喜欢他吗?”]
[她明晃晃问了。]
[她不觉得少年认识自己了,也许是玩笑罢了,可因为喜欢,所以他说出的话大人都想完成。]
画面化作打开的门扉。
衣裙摇曳。
她没有走进去,只是让自己的孩子走进来,听到那声询问:“这次,你不会再睡了吧。”
“你还能陪我看月亮吗?”
她忽然想。
这是命运吗?这位少年昔日的玩笑话,带来了这个孩子,她本并不想留下的孩子。
她的孩子很聪明。
聪明过分。
她竟想……要是不那么聪明就好了。
【昭化一年·十一月】
【月底,下了第一场雪。】
游戏画面化作一片白茫茫 ,素雪初临,落至湖面。
[雪落无声。]
[你推开窗,接过一片雪。]
[你知道,你会走出来,可那需要时间,没关系……你坚信命运会流向你想做出的选择。]
[不是吗?]
镜头推进,化作湖旁小楼。
有人临窗而立,素衣白袍,衣袂轻扬,伸出一只无暇的手,接过了一片雪。
[身后传来一声询问:“那是琴吗?你会弹吗?”]
[你转身,那个孩子好奇地看着你,望着那把放在桌案的瑶琴,忽走了过去。]
[忽得一阵风拂来。]
[穿过发丝,穿入静室,只把那桌案上细细收拢,并排而放的三根朱红丝线吹乱了,风如此的温柔、如此的拂过一切,其中一根红线竟被卷起,在空中打了个旋儿,吹落在地。]
[那个孩子,]
[他捡起了那根红线。]
[你无比惊愕地看着,看着他有些纳闷地问:“哥哥,这是哪里来的红色的线。”]
[忽得,他略高兴地出声,“它能缠住人。”]
[他伸起了手。]
[手腕间那根红线缠绕,就这样幽幽地缠绕……直至你的指尖,留下最深的牵绊。]
画面化作一片寂静。
临窗而立的少年,转身吃惊地看向他前方的孩子,两人双目而对,腕间却是一根红线相连。
【cg:红线,已录入】
<少时不知羞,只把红线缠,只把红线绕。>
<后来,
他消失了。>
<我问红线去哪儿了?我开始怀疑我的眼睛,我所看到的一切,我再也看不到了……那独属我们两人所见的红线。>
<直到,我再一次看到,
才明白,原来我的所有,我的爱,我毕生的爱都写在了前尘之中,刻在了灵魂之内。>
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作者有话说:更新更新
夏:没事,红线我自己缠上,后面自己又捡起来[捂脸笑哭]
总是默默做好一切
就是……有没有发现,他有点话痨的哈哈哈
第97章 四周目
游戏画面依旧在记录。
文字再吐露。
唯独屏幕前的人依旧如常,阖着双眼,似沉入了另一个世界。
【昭化一年·十一月·小雪】
【上旬:出门看雪,缠绵病榻。】
【中旬:独处静室,弹琴自娱。】
[好吧,你的琴弹得不好,只是凭借零散记忆弹几个曾经听过的曲目……弹得断断续续地,实在是忘了太多。]
[你不需要弹琴。]
[你只需要听,听一切声音。]
[可有个孩子想学,问你,“能教我吗?”]
[你觉得他简直是故意的。]
[你说:“同你母亲学琵琶去!”]
[这个孩子并不离开,只偷偷地看你,小声地说:“娘不教我。”]
[你有些狐疑地看他,你有些怀疑他的话,可和小孩计较什么呢?何况,这把琴……好像,好像还是他送的,行吧,他同这把琴有缘,你索性就将琴放到地毯上了。]
[“玩吧。”]
[你这样说。]
[他拉着你的手,小声说:“哥哥,教我吧。”]
[你沉咛片刻,忽说:“可以是可以,可你不能说我弹得难听。”]
[总觉得怕是要弹不过小孩,你已有一定的预感了,说起来怪不好意思的,不过管他呢。]
[反正,你也不爱弹琴。]
【你收了一位天赋绝佳的学生。】
【你的琴技增长0。】
[什么,你看到游戏自动的记录,狠狠吐槽了几句,凭什么把你十多日天天拿琴出来练习判断为0。]
[翠鸟:“咕咕咕咕。”]
[翠鸟:“可是真的弹得不好啊。”]
[你竟是看到游戏的翻译鸟语言了?你看向飞进笼中的翠鸟,爪子抓的紧紧的,似是在装死。]
画面上的一只手,落至窗旁笼前。
翠鸟小步躲进去。
明明笼子都是开的,从来也没有闭上,可是这只翠鸟竟是从未离去。
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