你是什么垃圾(9)

　　——挂科是必然的，但重修就免了，破格给了他一个补考的机会。
　　原沅这人心大，两三个月过去，本来都把这事儿忘得差不多了，这会儿再看到阔别了一个暑假的孟教授，瞬间就勾起了他那些惨痛的回忆。
　　讲台上的教授显然也看到了他，似乎有些意外：“校园网上不是标注了么？我这门课不允许旁听。”
　　意识到他注意到了自己这张与周遭格格不入的脸孔，原沅只得从座位上站起来，大方道：“老师，我是跨专业选修这门课的。”
　　小老头儿眉头一皱，沉默了几秒种后，问：“原沅，谁给你的勇气？”
　　这话一出口，全班哄堂大笑。
　　原沅在心里想：江行舟。
　　嘴上说：“梁静茹。”
　　看到小老头儿的表情愈发不满，原沅这才改口道：“老师，我暑假回去以后痛定思痛，觉得自己实在是太堕落了。所以这学期打算改邪归正，重新做人。”
　　孟教授依然满脸不悦：“走都走不好，就急着想跑？重新做人也不是这么个做法。”
　　说着，他看了一眼原沅：“更何况是你，连爬都不会爬。”
　　原沅小声说：“谁说的？老师，我吃鸡可能苟了。”
　　整个教室笑得更欢了。
　　碰巧小老头儿听力好，被他这句话气得吹胡子瞪眼，将手里的书往讲桌上一撂：“行，那我今天先考考你。”
　　原沅没想到孟教授会这么高调，第一节课就当堂提问，还没来得及傻眼，就听他问：“蒙太奇是什么？”
　　影视镜头里的常用术语，原沅就是再不学无术，也不至于连这都不知道。
　　然而要让他一字不落地说出完整的定义……他一时半会儿还真说不出来。
　　他想了想，最终还是勉强用大白话解释：“剪辑和拼贴？”
　　孟教授不置可否地瞥了他一眼，一板一眼地纠正了一遍：“蒙太奇，是一种有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法。”
　　不等原沅松口气儿，他又问：“一般意义上的蒙太奇有哪几种基本类型？”
　　原沅傻眼儿了。
　　虽然这也是个很基础的问题，可是他也就是上学期期末的时候背了背ppt，这都两三个月了，他怎么可能还记得！
　　他只得凭借着最原始的印象，勉强说出来了一个：“叙事蒙太奇……”
　　然后就再也想不起来第二个了。
　　这会儿满教室的人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。
　　就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来了竭力压低的声音：“表现。”
　　原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”
　　他这副反应激烈的样子，简直生怕别人看不出来是被人提醒了。教室里自然又是一阵笑声，小老头儿依然不疾不徐地站在那儿，丝毫没有打算放过他的意思。
　　江行舟于是又在旁边低声提醒他：“理性。”
　　原沅有样学样：“理性蒙太奇。”
　　孟教授皱着眉点了点头，手里的遥控器按了按，ppt上出现了三个大字——“蒙太奇”。
　　原沅这才反应过来，他这是借着耍自己来点题呢。
　　就在他以为孟教授要上课了，刁难到此结束时，小老头儿居然不依不饶地再次开了口：“第一篇关于蒙太奇理论的纲领性宣言是谁发表的？”
　　原沅：“……”
　　他怎么知道是谁啊！难道还能是卡尔·马克思吗？
　　孟教授见他一脸懵逼，早有预料般地叹了口气，提醒道：“上学期的《视听语言》课上，表演班还一起欣赏过这位导演的作品《战舰波将金号》，片中著名的‘敖德萨阶梯’是蒙太奇运用的经典范例。”
　　他一提这个，原沅就有印象了。他虽然平日里最烦学习理论知识，但毕竟是学表演的，对于经典电影，还是有一定敏感度的。
　　……但这并不代表他就能想起这个导演叫什么名字了。
　　原沅不知道自己是哪儿来的勇气，情急之下，他居然伸出手指，在底下轻轻戳了戳江行舟。
　　江行舟似乎被他这个动作弄得有些猝不及防，下意识地换了个姿势，这才接着低声道：“爱……”
　　才说了一个字，原沅就想起了什么，立马开口道：“爱因斯坦！”
　　全班都哈哈大笑起来。
　　孟教授糟心地看了他一眼，再次按动手中的遥控器，大屏幕上出现了导演介绍：谢尔盖·爱森斯坦。
　　台下的人一时间都快笑疯了。
　　小老头儿重新看向原沅：“原沅同学，回去把爱森斯坦导演的名字抄一百遍，下节课交给我。”
　　原沅愣了愣，随即委屈道：“老师，您把我当小学生啊？”
　　孟教授冷哼了一声：“小学生都知道爱因斯坦是物理学家。”
　　原沅瘪了瘪嘴：“我就是一不小心嘴瓢了而已。”
　　“以后出去拍戏了，念台词也嘴瓢么？看看剧组导演的脾气是不是像我一样好。”
　　说着，孟教授又看了一眼原沅身旁的人，凉凉地来了一句：“还有期末考试的时候，也让你的江学长坐你旁边，给你提词。”
　　广院的学生都活泼大胆，为着这一句“你的江学长”，台下开始集体发出一阵不怀好意的起哄声。
　　孟教授的课一向严肃，这回一开学就热闹成这样，属实难得，众人这会儿都不由得在心里感慨，这位大二表演系的学弟，不仅模样长得好，人还是个活宝。
　　活宝本人却依旧是一脸不知廉耻的笑：“老师，校园网上写了的，您这门课是考察课，期末只要交个片子就行。”
　　孟教授看着他，回以一个硬邦邦的微笑：“冲着原沅同学的这句话，看来我对各位的要求还是太低了，大家还是学有余力。那么从今天开始，《导演基础》的期末评分标准再加一项，闭卷考试。”


第10章 恶作剧之吻
　　台下瞬间再也笑不出来了。
　　活宝个屁，火葬场还差不多。
　　原沅当然不能让自己就这样成为众矢之的，急忙阻拦：“别呀老师，我不是那个意思！导演这门艺术本来就贵在实践，所以期末作品是最合理的考察方式，再说了……”
　　他环顾了一下四周，小声说：“我这初来乍到的，因为说错了一句话就连坐全班，一会儿下课了学长学姐不得群殴我么。”
　　“既然这样，”孟教授看了他一眼，“针对你个人对自己的高标准严要求，期末考试就你一个人来参加吧。”
　　班里瞬间又没心没肺地笑成了一片，原沅这下连反驳的话都说不出来了。
　　直到孟教授回到屏幕前讲起了课，他才哭丧着一张脸地坐了下来，缓了好一会儿，才对身旁的江行舟小声说：“学长，刚才谢谢你啊。”
　　江行舟目不斜视地微微颔首，没说话。
　　台上已经讲授起了经典的蒙太奇理论，然而原沅已经无心倾听了，他苦恼地支着脑袋，满脑子都在琢磨着该怎么去跟孟教授求情。
　　过了几分钟，就听见身旁的人忽然沉声说：“吓唬你的。”
　　“嗯？”他开口太突兀，原沅一时没反应过来，转过脸去看江行舟，紧接着才明白了，“……哦。”
　　也是，孟教授又不是闲着没事儿，估计也不至于无聊到给他单独出一张试卷。
　　原沅眨了眨眼睛，也压低了声音问：“学长，你是在安慰我吗？”
　　江行舟面无表情地垂眸瞥了他一地移回了前方，脸上满是嫌弃。
　　原沅却丝毫没觉得难堪，反倒自顾自地笑了起来，但江行舟压根儿懒得理他，他在这里一厢情愿，整个人显得又痴又傻，他没办法，这才悻悻地转过头，顺着对方的眼神看向前方的大屏幕，只见里面的ppt一闪，切到了影视片段实例分析。
　　孟教授说：“上学期的调查问卷里，有同学向我反馈，觉得我举的实例都太老土了，希望我能举一些新潮的案例。所以这一次的片段分析，大家应该都很熟悉。”
　　音箱里响起了似曾相识的bgm，大屏幕上出现了一个高糊的画面。
　　这是……
　　《恶作剧之吻》？
　　……可真新潮啊。
　　下一秒，所有人的视线又都聚焦到了教室角落里的那一对狗男男身上。
　　……什么情况？难道孟教授也嗑上了？
　　这一段来得太突然，原沅盯着大屏幕，努力地忍住没笑出声，嘴角却还是控制不住地疯狂上扬。
　　他边笑着，还不忘偷偷瞄了一眼身边的人，只见江行舟那张方才还不动声色的脸上，此刻难得地滑过一丝猝不及防的错愕。
　　台上的孟教授显然并不知道这其中的机缘巧合，但也隐约感受到台下的暗潮汹涌，于是眉头蹙得愈发紧了。
　　就在这时，大屏幕里的片段播放完毕了，孟教授循着整个教室的目光，看向了那个角落。
　　“江行舟，你来分析一下这个开头的镜头语言。”
　　台下再次爆发出一阵哄笑。
　　身为国民男神，江行舟的表情管理简直堪比表演系，即便是在这样尴尬的情况下，他依然几乎是一瞬间就整理好了表情，在一片灼灼目光的注视下站起身，从容不迫地开了口：
　　“这个开头运用的镜头组合并不复杂，焦点集中于男女主角周围，主要是近、中、远景。开门见山，用一个长镜头直接切入主题，从客观镜头过渡到女主角的主观镜头，又用景深镜头引出男主角的正面出场，这样的拍摄方式会给人以强烈的代入感，让观众极快地进入故事和角色。”
　　孟教授颇为欣慰地点了点头，这才说：“我知道，我刚一放这个，你们肯定都在心里想，十几年前的偶像剧，算什么新潮？但实际上，影视剧的拍摄万变不离其宗，这种简单鲜明的经典手法，至今依然在被沿用。”